目录
卷首语
教育人生 遇见美好王琛;1人物专访
躬耕不辍 心许杏坛——访张家港市万红幼儿园园长孙瑛丛蓉;4-5本期关注
毕业快乐丛蓉;6-7幼芽课例
大班科学活动 超级小侦探李静;8
中班科学活动 我们身体上的洞姜文文;9家园共育
家园合力 同行共长——探寻班本家园共育新模式马莉;10-11
探索三位一体化阅读，提升家园共育品质王玲;12-13
家园共育，科学开展“幼小衔接”张娅伦;14
浅谈班级微信群在家园共育中的问题与优势汪银燕;15
陪伴是最好的教育孙海燕;16课程游戏化
浅议角色游戏情节发展的指导策略——以“流动甜品车诞生记”为例姜肖艳;17
浅谈课程游戏化与美术教学活动的融合杨丽敏;18-19
浅谈推动大班幼儿角色游戏持续性发展的策略——以大班角色游戏“娃娃旅行社”为例朱虹;20-21
幼儿园STEM项目活动中的“捂”“焐”“唔”“悟”季红梅;22-23
聚焦建构原点 支持幼儿成长——幼儿建构区活动中教师指导策略的探究顾丽娜;24-25
浅析课程游戏化背景下幼儿区域游戏自主性的培养黄隽雨;26-27
立足“差点”，关注幼儿游戏自主行为的预设与生成张洁;28-29
生活指导，科学探究金玲;30-31
珍视乡土资源，让田园体育活动回归本真蔡云;32-33
区域游戏中STEM项目的建设与探索邵云娣;34
混龄互动 别样精彩梅金亚;35区域建构
幼儿园公共区域环境对幼儿社会技能发展的作用沙裕燕;36-37
低结构材料在幼儿园区域活动中的运用初探裴龙琴;38-39
浅谈课程游戏化理念下阅读区的有效利用魏倩楠;40-41教学管理
基于儿童视角的幼小衔接课程资源开发朱玉茜;42-43
主题化园本课程的价值与实践王琛;44-45
从“公益课堂”到“公益空间”——“互联网+”时代背景下，“示韵飘香”教师志愿者平台的创新之举高琴;46-47
关于幼儿园《民间游戏》微课程的思考万明慧;48-49
浅谈农村幼儿园园本课程资源的开发路径陈超;50-51
让生命奏出激昂的乐章——浅谈幼儿教师品质与内涵的提升陈云;52-53
在生活中构建儿童美好课程施健;54-55
文明礼仪教育 助力生命成长魏玲;56-57
幼儿园共同体建设的实践与思考徐艳萍;朱海燕;58
发挥督学作用，确保校园安全钱琴;59
一日之计在于晨——浅谈幼儿园一日生活中的晨间检查洪君;60
寻脉，立“红色”园所文化吴明珠;61教学园地
关于洗手的那些事——浅谈体验式学习在幼儿园生活活动中的应用陈月芳;62
多途径促进幼儿语言能力发展的实践探究金晓莉;63
我的档案我做主——小班幼儿参与建设多媒体成长档案的实践探索汪晓丹;64-65
基于“以幼儿为本”理念下的低结构材料探索徐美新;66-67
借助自然环境，培养幼儿的观察力——以观察活动“藏在花朵里的秘密”为例徐萍;68-69
学习故事：让记录变得有温度——基于园本实践评价模式下的新探索沈彧;70-71
小班幼儿一日活动中过渡环节的组织与实施施晶;72-73
丰富体育器材的意义与策略王月琴;74-75
以陶行知教育思想优化幼儿美术教学陈允诗;76教学笔记
浅议大班主题课程的审议与实施朱晓燕;77
萌宝乐——托班二宝交友记刘春梅;78-79
浅析幼儿争抢玩具的现象和教育策略徐肖蓉;80-81
浅谈幼儿早期阅读的培养策略冯秀春;82-83
“绘”分享 “阅”快乐刘晶晶;84
晨间活动中的传统与开放王春娟;85活动设计
以“儿童剧学期评价”为例，谈话题式园本教研王星;86-87案例分析
万木争荣，绿树成荫孔杰;88-89
主题探究活动下大班幼儿的深度学习策略——以课程故事《蚕宝宝变形记》为例徐萍;90-91
自主学习 自在成长——记一次中班幼儿“平衡区”运动的观察与思考朱秀华;92-93
课程游戏化背景下幼儿动手能力的培养与发展胡梦琦;94-95
浅谈自主性区域游戏开展的策略——以“盖子”资源站为例蔡苗苗;96理事单位
《好家长·幼教新天地》杂志第六届编委会97-98
特色办园，和谐发展——镇江市润州区金山水城幼儿园发展纪实2-3
润泽花开，幸福满园——无锡市新吴区润硕幼儿园“润雅社团”建设掠影4
在课程游戏化理念下，构建“悦美”游戏课程——记张家港市塘市幼儿园99
关于开展第二届“幼芽杯”江苏省幼儿教育案例（微视频）评选活动的通知100
幼儿教育案例（微视频）评选要求100