目录
卷首语
给教育留出一块“空地”吴颖颖;1
人物专访
热爱幼教事业，勇挑改革重担——访张家港市凤凰中心幼儿园园长杨丽娟邱琛;赵悦妍;4-5
本期关注
“四步”助推区域园本培训质量的提升李静文;6-7
家园共育
探究我国幼儿园家园共育理念的发展史春年;8-9
浅析社区志愿者在乡镇“家、园、社”一体化合作中的作用巫月兵;10
课程游戏化
大班幼儿在游戏活动中的同伴合作策略初探陈明国;11
深挖持久性游戏资源，逐步提升幼儿游戏质量——以“泥园”为例邹洁;12-13
幼儿自主游戏创新评价的“三部曲”史蓉;14-15
自主游戏映射的多维探究丁晓莉;16-17
浅谈平衡车运动在幼儿园户外体育游戏中的有效推广黄安笙;18-19
耘新土 释新域——关于课程游戏化背景下园本教研的实践与思考徐敏芳;20-21
传承民族文化，让剪纸艺术走进幼儿园王娜;22
放手游戏，追随儿童——幼儿园晨间锻炼活动的探索与实践丁伟;23
课程游戏化背景下幼儿区域活动的重塑崔懋;24
浅谈京剧元素在幼儿园艺术活动中的应用李芬;25
区域建构
课程游戏化视角下主题性区域游戏环境和材料的实践探索陈红艳;26
小班幼儿建构游戏中的介入指导方式李亭仪;27
挖掘南通特色文化 开展美术区域活动丁春香;28
以幼儿为本，创设适宜幼儿发展的区域环境蒋换;29
用“美的教育”激活幼儿艺术天性汪文雅;30-31
环境创设
“活教育”理念下户外环境适宜性改造初探陈金娣;32-33
园所管理
构建以游戏为基本活动的幼儿园“1+1+3”教育评价模式汤小凤;34-35
不拘“疫”格，以动为乐——幼儿“创意”居家运动指南阚凌云;36-37
“从课程资源到儿童经验”的认识与实践宋奕婷;38-39
生态系统理论视域下，学前融合教育的有效实施李春侠;40-41
悦纳共融 温暖成长李玮玮;42
幼儿园家庭教育课程模式化探讨苏雨昕;43
依托园本课程助推教师发展的实践与探索朱燕;44-45
幼儿园班级管理工作的实践策略陈霞;46
教学园地
浅议幼儿艺术活动中的见形想象力张伟;47
陶行知乡村幼儿教育思想及其新应用李娇;48-49
师幼互动评价中使用“CLASS”课堂互动评估系统的几点建议与思考曹红;50-51
试谈“创造性表征”经验指向的幼儿美术学习活动毛惠英;52-53
基于生态式教育理念的幼儿新劳动教育实践探究——以大班种植活动“关于花生的二三事”为例马丹;54-55
初探绘本在幼儿园的运用胥艳;56-57
关于“学习故事”在幼儿园中的教育价值及思考朱晓雪;58-59
“三到”让幼儿在自主活动中有序发展王建英;60-61
浅谈音乐教育在幼儿常规行为中的应用策略王利娜;62-63
将幼儿的一日活动合理化施天宇;64
用STEM教育理念构建科学探究活动新样态黄锡幼;65
浅析如何促进和提高幼儿的阅读能力王艳梅;66
在活动环节的优化中助推幼儿成长郑银花;67
浅谈幼儿园国画有效示范的问题与策略许妙;68
对幼儿科学小实验中记录环节的认识和运用陈桂英;吕政平;69
幼儿园园本课程的实践探索——以大班“走近运河”主题活动为例郑娅娜;70
“捏”出来的精彩——大班泥塑活动的策略探究戴燕;71
课程故事：让教师看见儿童生长，找到课程来源苏婷;72
绘画活动中幼儿学习品质提升三部曲薛蔚;73
民间游戏在幼儿园教育活动中的运用陆莉;74
创设适合中班幼儿的情境性区域体育游戏的策略郭萍;75
教育笔记
幼儿教师个案研究：在“二胎时代”彷徨成长的小华老师陆颖谕;76-77
浅谈挫折教育的几点策略李芳;78-79
浅谈如何应对小班幼儿的求助行为宋钰;80
孩子，你是最棒的杨晓慧;81
活动设计
大班主题活动“家乡的美食”程春平;82-83
三“打”油菜——“亲自然，悦劳动”项目化学习实践华黎婷;吕碧君;84-85
课程游戏化背景下社会领域教学活动的“多”与“少”——以大班社会活动“文明地铁小乘客”为例陈莹;86-87
心育活动——你笑起来真好看郑好;88
案例分析
浅析幼儿园中班生成活动“沙池长城”何晓彤;89
小小人儿大创意——记小班创造性游戏“奶茶店”杨晶羽;90-91
伞盖下的童话世界——在自然中让幼儿的深度学习看得见赵锦;92-93
浅析非独生子女学习习惯的养成高山;94-95
问题情境促教师成长陶铵;96
关于举办第二届全国“幼芽杯”幼师职业技能大赛活动的通知2
理论联系实际 共享优质资源——幼儿园区域环境创设与游戏组织研修班成功举办3
太仓市教育系统举办学前教育管理干部研训班结业典礼4
关于开展第三届“幼芽杯”江苏省幼儿教育案例（微视频）评选活动的通知99